世界史ミニ授業（古代）【ブッダはこう考えた（その１）】

★ガウタマ・シッダールタの生涯を見てみましたけど、シッダールタの別の呼び方を確認しておくね。［板書：シッダールタの尊称　①ブッダ］尊称って、尊敬して言う時の呼び方。で、ブッダは、もともとの意味は［板書：真理に目覚めた者］、「真理に目覚めた者」。この真理って何かは、これからやるからね。言い換えると、こう言ってもいいね。［板書：（悟りをひらいた人）］

　それから、ブッダは、ヨーロッパやアメリカでは、こう書きます。［板書： Buddha ] ここから、生まれた言葉が［板書： → Buddhism , Buddhist ］ブディズム、ブディスト。 ism がついてるんだけど、英語で ism が語尾に付く単語は、普通何て訳してんの？　○○さん、どうかな？　［○○さん「主義」］そうだね。［板書：‐ism＝〜主義（〜の考え方、〜の思想）］日本語で「主義」がついてる言葉は、だいたい英語なんかの訳なんだよ。「資本主義」とかね。キャピタリズムの訳。少しやわらかく言うと、「〜の考え方」。だから、ブディズムは、「ブッダの考え方」ということになるね。つまり、仏教のことだよ。仏教を、英語ではブディズムって言うんだ。ブディストは、仏教徒の意味。 ist がつくと、人を表すんだよね。他にどんな語があるかって言うと、［すかさず、△△さん「スペシャリスト」］すごい。△△さん、英語のスペシャリストだね。（生徒たち、ニコニコしている。）

　もう一つの尊称は、シャカ。［板書：②シャカ＝シャカ族の聖者］シッダールタが属していた部族をシャカ族って言うんだって。そこに現れた聖者っていう意味。正しくは、シャカムニって言うんだけど、それを短くしてシャカ。日本では、親しみを込めて「おしゃかさま」って言うね。ブッダ、シャカは、漢字でも書くね。［板書：仏陀、釈迦］インドでは、漢字は使わないよ。当たり前だけど。仏教がインドから中国に伝わって、漢字で書くようになったんだね。それが、日本に伝わった。仏教の「仏」は仏陀の「仏」だよ。仏陀の教え、仏教ね。

　じゃ、これから、ブッダの考え方にいくよ。仏教ってどういう考え方なのか、ブッダは人生をどう考えたのか。［板書：ブッダの考え方］これを教えるのは、結構難しいんだ。私がどれだけ仏教を理解しているか、表れちゃうからね。考え方、いくつかあるんだけど、４つに絞って話すね。

　まず、ブッダは、こう考えた。［板書：①人生は苦悩に満ちている］こういう考えが、非常に強くあります。みんなは、どう思うかな？　ここは、いい、覚えるっていうより、受けとめて、自分で考えるんだよ。特に、４つの苦しみを挙げている。［板書：四苦＝（　　）、老、病、死］老いること、病気になること、死ぬこと、どれも苦しみだね。誰も避けられない。これに、さらに４つの苦しみを加えて、何て言うかわかる？　どうやってもうまくいかなくて苦労することを何て言うの？　（生徒たち「四苦八苦」）そうだね。［板書：四苦八苦］これ、もともと仏教用語なんだよ。

　はい、それで、１つ目、空欄にしておいたんだけど、何だろうね？　ちょっと考えてみて。［少し時間をとる。］どうだろう、…その言葉聞いたら、「えっ？」って思うかな？　そんなこと、考えたくないって思うかな？　はい、自由に言ってみて。（□□さん「愛」）愛かァ、どうしてそう思ったの？　。（□□さん「［微笑みながら］愛すると苦しいから」）［他の生徒たち、ニコニコしている。］そうか、恋愛の愛ね。苦しい時、あるね。（□□さん、うなずいている。）それは、また後で出てくるからね。ここは違うんだ。この文字の並び、見て。「死」で終わってんだよ。（○△さん「生まれる」）そうなんです！　［板書：生］生まれることも苦しみだって言うんだ。「しょう」って読むからね。［板書：「しょう」のふりがな］「しょう、ろう、びょう、し」。ただ、私ね、生まれることも苦しみって、何か納得できなかったのね。赤ちゃん生まれたら、みんな喜んで祝福するよね。でもね、こういう考え方なんだって。［板書：自分の思う通りにならない］４つとも、自分の思い通りにはならない。そう言われると、そうだね。誰も日本人に生まれたいって思って生まれる人いないもんね。「人生は苦悩に満ちている、これが現実だ、現実をよく見るとこうだ」って、お釈迦さまは言ったんだね。

※仏教を国際的な視野で考えるために、また生徒たちが「古くさい宗教」と考えないようにするために、あえて Buddhism , Buddhist という語を出しています。

※世界史の授業としては、内容に立ち入り過ぎているでしょう。しかし、重要語句を並べて終わりという授業にはしたくありません。「倫理」を学習しない場合もありますので、「これだけは伝えておきたい」という気持ちに、どうしてもなってしまいます。

→ 【ブッダはこう考えた（その２）】
→ 授業観については【授業を考える（ミニ授業の公開にあたって）】