復習プリントから考える世界史Ｂの授業・教科書（古代）【アーリヤ人による先住民の征服？】

《復習プリントから（基本事項を確認し、流れをつかもう）》　＊はやや難

●前1500年頃から、（　１　）語系の牧畜民であるアーリヤ人が、（　２　）峠を越えて（　３　）地方に移住し、先住民と交わった。半牧半農の生活をしながら、やがて支配層を形成するようになったアーリヤ人は、自然神を崇拝し祭式をとりおこなった。これがバラモン教であり、神々への最古の讃歌集『（　４　）』が作られた。

●アーリヤ人は、前1000年頃から（　５　）川流域へ進出した。＊（　６　）作を開始し、森林を切り開くため（　７　）器を使用するようになった。この定住農耕社会で成立したのが、（　８　）と呼ばれる身分制度であった。

【解答】
１　インド＝ヨーロッパ　　　２　カイバル　　　３　パンジャーブ　　　４　リグ＝ヴェーダ　　　５　ガンジス　　　６　稲　　　７　鉄　　　８　ヴァルナ　　　

《授業との関連》

★私は、長い間、「アーリヤ人の侵入→先住民を征服・支配」という授業をしてきてしまいました。先住民との混血には触れてきたものの、ステロタイプ化した見方にとらわれて、教科書の記述も微妙に変化していることに気づかなかったのです。

★この反省を踏まえ、復習プリントでは、「パンジャーブ地方に移住し、先住民と交わった」、「やがて支配層を形成するようになった」という表現にしてあります。

★受験参考書・問題集も、「アーリヤ人の侵入→先住民を征服・支配」というパターンで書かれたものがたくさんありますので、注意が必要です。（新課程に対応して書き改められていくと思われますが。）

《教科書との関連》

◆「侵入」という表現を使った教科書はなくなりました。

　○「パンジャーブ地方に進入しはじめた」＜山川（詳説）＞
　○「アーリヤ人が移住してきた」＜東書＞
　○「パンジャーブ地方に来住した」＜実教＞
　○「南アジアに移住してきた」＜山川（新）＞
　○「数回にわたってインドに進出し」＜帝国＞

◆しかし、「征服」という語は、まだ使われています。

　○「彼らは二輪の戦車を駆使して先住民を征服していった」＜東書＞
　○「二輪戦車を駆使して先住農耕民を征服した」＜実教＞
　○「彼らは先住民社会を征服し」＜山川（新）＞
　○「先住民を征服しつつパンジャーブ地方に定着して」＜帝国＞

◆アーリヤ人の移動をストレートに征服活動（軍事的制圧）に結びつけるのは疑問です。少なくとも、もう少し複雑な対立と交流のプロセスを考えるべきかと思います。

◆この問題は、もしかしたら、微妙に歴史観に関わっているかも知れません。ゲルマン人の移動と王国建設を征服と表現することはありません。一方で、アレクサンドロスの明白な征服活動は、「東征」という語を使っている場合でさえ、オブラートに包まれてしまいます。

◆＜山川（詳説）＞のみが、「征服」という語を慎重に避けています。復習問題は、＜山川（詳説）＞に基づいて作成しました。

　○「アーリヤ人は、移動した土地で先住民とまじわって農耕技術を学び」
　○「アーリヤ人と先住民がまじわって社会が成立する過程で」

※復習プリントの基本的考え方については【復習プリントと世界史Ｂの授業づくり】