世界史ミニ授業（古代）【ギリシア神話】
★それでは、今日はギリシア神話です。［板書：ギリシア神話］ギリシア神話はローマに伝わり、それでギリシア･ローマ神話っていう場合もあります。そしてヨーロッパ全体に広まった。ギリシア神話は、ヨーロッパ文化の土台の一つなんです。
それじゃ、プリント見てください。（配りながら）それぞれの神様をイメージしやすいように、イラストが入ってるよ。（プリントは、ギリシア神話の神々＋アキレウス＋オデュッセウス。）まず神々のほうからね。これらの神々全部は説明できないので、授業で取り上げる神様の名前言うから、マークして。まず、最高神ゼウス、それからゼウスの奥さんのヘラ、それからアテナ、兜ををかぶって槍を持ってるね、アテナは少し後でやります。今度は、楽器を弾いてるアポロン、そして、美と愛の女神アフロディテ。残念だけど、これぐらいしかできないね。下に出てるポセイドンとかも聞いたことあるでしょ。（うなずいている生徒も。）アテナを除いた４つの神様を説明した後、いくつかの有名なストーリーを紹介します。
ゼウスから入りますけど、その前に、こういうことが起こったから、よく理解してね。それは、神々の名前や発音の変化。［板書：神々のギリシア名→ラテン名（ローマ名）→英語名］もう一度確認しておくけど、ローマの人々のことばをラテン語って言うからね。これから（Ｌ）と書いたらラテン語のことね、（Ｅ）はもちろん英語。ギリシア語の神様の名前がローマに伝わってラテン語の名前に変わった、そしてそれが今度は英語の中に入っていった。いい？ これから具体的に見ていくよ。
じゃ、まずゼウス。［板書：①最高神（主神）ゼウス］この前の授業の「オリンピアの祭典」も、ゼウスに捧げられたスポーツの祭典だったね。［板書：雷神でもあった］少し前にやったけど、古代の人たちは、稲光を神様と考えたんだったね。日本でもそうだった。ちょっと比較しておくと［板書：cf.バラモン教のインドラ］、インドラも雷の性質を持ってた。ゼウスとインドラは、ずっともとをたどると、同じ神様だったらしいよ。
それで、ゼウスはローマに伝わってユピテルっていう名前になった。［板書：→（Ｌ）ユピテル］この名前は、聞いたことないでしょ。だけどね、この後、発見があるからね。今日の一つ目の発見。ユピテルをアルファベットで書くと［板書： Jupiter ］もう、発見した？ （ニコニコしてうなずいている生徒、数名。）わかった人、いるね。ユピテルが英語に入って、はい、これを英語読みすると？ （生徒たち、一斉に「ジュピター」）そうなんです。スペルはおんなじね。［板書：（Ｅ）ジュピター］ゼウスとジュピターって、同じ神様なんだよ。
ジュピターっていう名前は、ポピュラーだもんね。みんなは、○○○○の歌で知ったかも。あれは、いい歌だよね。ただ、あの歌のジュピターは神様っていうより、木星ね。ゼウス、ジュピターがどうして木星になったかは説明する時間ないけど、星占い、星座占いと関係がある。興味ある人は、調べてみて。
次の神様、ヘラ。［板書：②結婚の女神ヘラ］
（この部分は省略しますが、ユーノーからジュノーになったことを話し、 June bride まで触れます。）
３番目の神様。すごく有名だね。［板書：③美と愛の女神アフロディテ］
（この部分も略しますが、前時の「身体の美への関心」を思い起こさせながら、ウェヌスからヴィーナスになったことを話します。）
じゃ、４人目、じゃないね、神様だものね。４番目の神様。［板書：④音楽・予言・太陽の神アポロン］ラテン名も英語名も、アポロ。アポロ11号の月面着陸っていう出来事あったね。あれも、アポロンからきた名前。音楽を司る神様としても有名なんだけど、今日は、予言にしぼって話します。［板書：デルフォイのアポロン神殿］これは、ギリシアではすごく有名な場所だった。資料集の写真見てみましょう。えーと、○○ページ開いて。…開いた？ そこに写真が出てるね。私、一度テレビで遺跡の映像見たんだけど、なんか神秘的な雰囲気が漂ってたよ。自分のこれからの運命を知りたいって思った人は、みんなデルフォイのアポロン神殿に行って占ってもらったんだって。［板書：全ギリシアの占いの中心］
それでね、その神殿の入り口には、あることばが掲げられていた。こうやって、石畳を登ってきて、入り口に来るでしょ。（廊下から教室の入り口を使って、ちょっと演技。）そうすると、書いてあったんだね。［板書：神殿の入り口に掲げられたことば］このことばは、ギリシアでは有名だったらしい。［板書：「（ ）を知れ」］さあ、ここに何ていうことばが入るでしょう？ …じゃ、ちょっと時間とるから、周りの人と話してみて。（１分半ぐらい待つ。）はい、どうかな？ わかったかな？ （ある生徒「恥を知れ」。生徒たちの笑い。）え？ （また教室の入り口のほうに行って）自分の運命を占ってもらおうと思って入り口まで来ると、「恥を知れ」って書いてあるの？ （生徒たち、笑っている。４〜５人に尋ねるが、なかなか出てこない。）じゃ、□□さん。（□□さん「自分」）そうだね、正解だね！ やっと出た。古くからの訳で書いておくね。日本では、この訳で知られてるから。［板書：（ 汝自身 ）］汝自身を知れ、ね。あなた自身を知れ。んー、結構意味が深い。自分のことって、なかなかわかんないからね。それでね、このことばを自分の哲学に取り入れた哲学者がいた。［板書：→哲学者ソクラテス］ソクラテス、有名な哲学者だよ。
（この後、⑤勝利の女神ニケ、そして⑥アキレウスと⑦オデュッセウスの話。ナイキに触れた後、アキレス腱の由来を話し、「王女ナウシカ」にも触れます。そして、神話とは少し区別しながらホメロスとその作品名を出します。）
（ちょっと時間を気にしながら）ギリシア神話の最後ね。［板書：⑧美少年］今、美少年なんていうことば、あんまり使わないね。簡単に話すよ。［板書：ナルシス］（「ナルシス」と書いたら、生徒たちがドッと笑い、チャイムが鳴った。）じゃ、次の時間、ナルシスからね。
それから、授業で時間とれないので、ギリシア神話「パンドラの箱」とギリシア悲劇の傑作『オイディプス王』のプリント、関心ある人は前から持っていってください。はい、終わります。
※ある高校での１時限分の授業を再現しました。最後は時間切れになってしまいましたが（この高校では45分授業）、生徒たちは結構楽しんでいたと思います。最後に用意していた２枚のプリントは、「半分ぐらいの生徒は持っていくかな」と思っていたのですが、全員もらっていったようです。
※通常の世界史の授業では、ギリシア神話に１時限分を使うなどということはないでしょう。ただ私には、「ヨーロッパ文化の土台の一つとして、ギリシア神話に触れないわけにはいかない」という気持ちが強くあり、受験のための世界史Ｂでも取り上げてきました。
※この授業のねらいは、次の通りです。
①ギリシア神話に親しむ。
②いくつかの語がギリシア神話に起源を持つことを理解する。
③ギリシア神話とラテン文化、英語文化、哲学・心理学分野の関連を理解する。
④①〜③を通して、ギリシア神話がヨーロッパ文化の土台となったことを理解する。
◇世界の歴史と文化を学ぶ喜びを味わう。
※授業のねらいの◇は、私の世界史の授業全体の目標でもあります。もちろん、ギリシア神話のように興味を引く題材ばかりではありませんので、なかなか達成するのが困難な目標です。でも、「難しいけどおもしろい」と生徒たちが感じてくれるよう、工夫を重ねてきました。
※「受験を考えると、こういう授業はできない」と考える方も少なくないでしょう。しかしこのような授業は、受験の学力の土台もつくります。知識注入一辺倒の授業は、かえって受験の学力が育つことさえ阻害します。「難しいけどおもしろい」と感じることができれば、生徒たちは受験もクリアしていくものです。
※授業観については 【授業を考える（ミニ授業の公開にあたって）】 および 【授業を考える・その２（ミニ授業を公開しながら思うこと）】
